Pared interactiva para centros de formación, formación profesional y formación en empresas
La sala se levanta y participa. Evaluaciones formativas en directo, juegos serios y repasos antes de una certificación: su material de curso actual se convierte en una serie de juegos reutilizables sesión tras sesión.
Centros de formación, formación profesional y universidades: la pared interactiva rompe la pasividad de la sala. Cuestionarios en directo, juegos serios y debates gamificados, todo creado a partir de su material actual.
Lo que cambia en el día a día
Evaluaciones en directo
Sus propios contenidos
Mejor retención
Cómo utilizan la pared los equipos
- Inicio de sesión y dinámicas para romper el hielo
- Evaluaciones formativas por equipos
- Repaso antes de una certificación
- Formación en seguridad y en práctica profesional
Implantaciones reales
En formación, la pared interactiva sustituye la ronda de preguntas por una participación real: todo el grupo responde a la vez, de pie y sin material individual.
Repasar para una certificación sin diapositivas
Centro de formación profesional
Las sesiones de repaso al final del programa eran pasivas, con un formador haciendo preguntas a un grupo en silencio.
Series de preguntas creadas a partir del temario existente, jugadas en dos equipos durante las últimas horas del programa.
- Lagunas detectadas en directo por el formador
- Todo el grupo implicado, no solo tres personas
- Contenidos que se vuelven a jugar con cada grupo nuevo
Dar ritmo a una larga jornada de formación
Centro de formación profesional y formación inicial
Las jornadas de siete horas en el aula provocaban una clara caída de la atención por la tarde.
Una pausa activa de diez minutos después de comer, con juegos de velocidad y coordinación.
- Una sesión de tarde claramente más atenta
- Ninguna preparación por parte del formador
- La secuencia integrada en el plan del curso
El momento más impactante es cuando el grupo se levanta. Se pasa de una sala que soporta unas diapositivas a un grupo que discute las respuestas correctas. Y como las preguntas salen de nuestro propio material, no perdemos ni un minuto de contenido.
Nuestros alumnos crean sus propias sesiones con el editor y después las dirigen para el grupo. Es un ejercicio de práctica profesional además de técnico.
Productos adaptados a este entorno
Lo que nos preguntan equipos como el suyo
- ¿Podemos utilizar nuestro propio material de curso?
- Sí. Sus preguntas, sus imágenes y sus casos prácticos se integran en el modo Editor y se convierten en series de juegos que se reutilizan sesión tras sesión, sin empezar de cero con cada grupo nuevo.
- ¿Cuántos alumnos pueden participar a la vez?
- Los puntos de contacto simultáneos son ilimitados: todo un grupo juega por equipos, sin tabletas ni dispositivos individuales que repartir y recargar.
- ¿El formador necesita formarse en la herramienta?
- Basta con una hora para aprender a dirigir una sesión y crear un primer juego. Una sesión se lanza en diez segundos, incluso para un formador externo.
- ¿Cómo se mide el efecto en la evaluación formativa?
- Las puntuaciones y los tiempos de respuesta se muestran en directo: el formador detecta al momento los conceptos que hay que reforzar y ajusta la secuencia siguiente.
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